دور الإدارات المدرسيّة في الحدّ من الفاقد التّعليميّ في فلسطين_مديرية يطا دراسة حالة
Date
2025-05-31
Authors
بلاصي، رهام كامل
أبو خيران، أشرف محمد
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
المجلة الفلسطينية للتعليم المفتوح والتعلم الإلكتروني
Abstract
الأهداف: هدفت الدّراسة التّعرّف إلى دور الإدارات المدرسيّة في الحدّ من الفاقد التّعليميّ في فلسطين_ مديريّة يطّا دراسة حالة.
المنهجية: استُخدم المنهج الوصفيّ التحليليّ، والاستبانة أداة لجمع البيانات، حيث تكونت من )33 (فقرة، وتم تطبيقها على عيّنة تكوّنت من (89) معلّمًا من مختلف المدارس الحكوميّة في مديريّة يطّا، تم اختيارهم بالطريقة الطبقيّة العشوائيّة.
النتائج: توصّلتْ الدّراسة إلى أنّ الدّرجة الكليّة لدور الإدارات المدرسيّة في الحد من الفاقد التعليمي جاءت بدرجة مرتفعة، وحصل مجال دور الإدارة المدرسية اتجاه المنهاج على أعلى متوسّط حسابيّ بلغ (3.76)، يتبعهُ مجالُ دور الإدارة المدرسية اتجاه المعلم بلغ (3.48)، ثمّ مجال دور الإدارة المدرسية اتجاه المجتمع المحلي بلغ (3.44)، وجاء في التّرتيب الأخير مجالُ دور الإدارة المدرسية اتجاه الطلبة بلغ (3.42). وأظهرت الدّراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة بين المتوسّطات الحسابية لتقديرات أفراد عيّنة الدّراسة لدور الإدارات المدرسيّة في الحدّ من الفاقد التّعليميّ في فلسطين_ يطّا دراسة حالة تبعًا لمتغيّريّ مستوى المدرسة وسنوات الخدمة، بينما أظهرت الدّراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة تبعًا لمتغيّر المؤهّل العلميّ لصالح ماجستير فأعلى، كذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة تبعًا لمتغيّر التّخصص لصالح العلوم الطبيعيّة.
الخلاصة: توصي الدّراسة بضرورة تفعيل التّعليم المساند، ومتابعة الإدارات المدرسيّة لبناء خطط علاجيّة تتبَع الاختبارات التّشخيصيّة، بحيث يتم تنفذها من قِبل لجان المباحث الرئيسية.