واقع سياسة التعليم الجامع في ضوء بعض معايير الجودة في المدارس الحكومية من وجهة نظرالمعلمين
Date
2022-04-08
Authors
حنين عياد
سعيد عوض
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
مجلة ألفا للدراسات الإنسانية والعلمية
Abstract
هدف الدراسة الى التعرف على واقع سياسة التعليم الجامع في ضوء بعض معايير الجودة في المدارس الحكومية من وجهة نظر المعلمين، لتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتم اعداد استبانه طبقت على عينة مكونة من ( 217) من معلمي تربية ضواحي القدس، توصلت الدراسة الى أن تقدير المعلمين لواقع سياسة التعليم الجامع في ضوء بعض معايير الجودة في المدارس الحكومية جاءت بدرجة متوسطة، حيث بلغ المتوسط الحسابي للدرجة الكلية (2.55) وحصل مجال التخطيط الدراسي والمنهج الجامع على أعلى متوسط حسابي ومقداره ( ،(2.84يليه مجال المناهج والتعليم الجامع بمتوسط حسابي (2.72)ومن ثم مجال التقييم من اجل تيسير التعلم بمتوسط حسابي ( 2.52) يليه مجال مهارات ادارة الصف والتنفيذ لتسهيل التعليم الجامع بمتوسط حسابي (2.47 (وجاءت بدرجة متوسطة، يليه مجال البيئة المدرسية بمتوسط حسابي(2.17)وجاءت بدرجة منخفضة. كما كانت النتائج المتعلقة بمتغير المؤهل العلمي لصالح الدراسات العليا لتقدير المعلمين لواقع سياسة التعليم الجامع في ضوء بعض معايير الجودة في المدارس الحكومية، وقد اوصت الدراسة بالعمل على تعزيز مستوى التعليم الجامع في المدارس الفلسطينية، وأ ْن يتم الاهتمام من قبل المعلمين بوضع خطة شاملة لتقييم الطلبة جميعا من خلال خطة تقيمية للتعليم الجامع، وليس مجرد تغذية راجعة، وأ ْن يتم العمل على تعزيز البيئة المدرسية
لتكون مؤهلة من حيث الاجهزة والمعدات للطلبة من ذوي الاعاقات المختلفة
Description
تتناول هذه الدراسة "واقع سياسة التعليم الجامع في ضوء بعض معايير الجودة في المدارس الحكومية من وجهة نظر المعلمين". تهدف الدراسة إلى استكشاف كيفية تطبيق سياسة التعليم الجامع في المدارس الحكومية، وتقييم مدى توافقها مع معايير الجودة التعليمية، من خلال آراء وتجارب المعلمين.
تستند الدراسة إلى جمع البيانات من معلمين في المدارس الحكومية، حيث تم استخدام استبيانات ومقابلات لتحديد آرائهم حول فعالية سياسة التعليم الجامع وكيفية تنفيذها. يركز البحث على عدة جوانب، مثل التسهيلات المتاحة، ودعم المعلمين، وتوافر الموارد اللازمة لتحقيق التعليم الجامع.
تشير النتائج إلى أن هناك تحديات تواجه تطبيق سياسة التعليم الجامع، مثل نقص التدريب للمعلمين، وغياب الموارد الكافية، والافتقار إلى الوعي بأهمية الدمج. كما أظهرت الدراسة أن المعلمين لديهم آراء متباينة حول فعالية تطبيق هذه السياسة ومدى تأثيرها على جودة التعليم.
تقدم الدراسة توصيات تهدف إلى تحسين تطبيق سياسة التعليم الجامع، بما في ذلك ضرورة توفير التدريب المستمر للمعلمين، وتعزيز التوعية حول أهمية التعليم الجامع، وتوفير الموارد اللازمة. كما تدعو إلى تطوير استراتيجيات شاملة لضمان تحقيق معايير الجودة في التعليم الجامع، مما يسهم في تحسين تجربة التعليم لجميع الطلبة.