Testing the Cooperative Learning Method for Improving the German Language Teaching and Learning Process at Talitha Kumi School in Beit Jala, Palestine
| creativework.keywords | Cooperative Learning, German Language,at Talitha Kumi | |
| dc.contributor.author | Shireen Nabil Anton Atik | |
| dc.contributor.author | شرين نبيل أنطون عتيق | |
| dc.date.accessioned | 2022-11-12T13:46:19Z | |
| dc.date.available | 2022-11-12T13:46:19Z | |
| dc.date.issued | 2022-01-03 | |
| dc.description.abstract | The German language has been taught in TalithaKumiSchool as a foreign language for several years. However, TalithaKumi students still struggle to use German fluently and correctly. The purpose of this study is to determine whether the students’ poor language skills are due to the teaching and learning method used in teaching German in this institution. This study also introduces a new teaching method known as the cooperative teaching and learning method to determine its effectiveness in the acquisition of German as a foreign language. Furthermore, the study seeks to address the effectiveness of the cooperative teaching and learning method as compared to the traditional teaching method in the learning and teaching of German language in TalithaKumi School. Moreover, it seeks to answer the question: Which of these two methods has a positive effect on the performance of the pupils in German language? At the end of the study, the method that yielded better test results will be adopted by the school as the new teaching and learning method of the German language. Previous research on the effectiveness of the cooperative teaching method has shown that the performance of the students in different subjects has improved as compared to when taught using the traditional teaching method. However, this was seen to be effective when used to teach scientific subjects and therefore, this study aims to determine whether the same results will be seen in teaching languages and in this case, German as a foreign language. In this study, the researcher used pupils in fifth grade as the experimental sample. The sample was divided into two groups. One group was taught using the new cooperative teaching and learning method while the other group was taught using the traditional method. At the end of the experiment, the two groups of pupils sat the same examination, and their test scores were analyzed in relation to the test scores of the previous exam. It was noted that the performance of the pupils who were taught using the cooperative method improved significantly, while those who were taught using the traditional method still lagged. يتم تعليم اللغة الألمانية كلُغة أجنبية في طاليثا قومي منذ سنوات عديدة، ومع ذلك فإن التحدي لإتقان اللغة الألمانية وتكلُمها بطلاقة لا يزال قائما لدى طلابها. تهدف هذه الدراسة لفحص ما اذا كان الضعف القائم لدى الطلاب في مهاراتهم اللغوية سببه الأسلوب المُستخدم في تعليم اللغة الألمانية في هذه المدرسة. كما تعرض هذه الدراسة أسلوب التعلم التعاوني وتختبر كفاءته في تعليم واكتساب اللغة الالمانية كلُغة أجنبية. بالإضافة لذلك تسعى هذه الدراسة للبحث في كفاءة أسلوب التعلُّم التعاوني مقارنة بأسلوب التعليم التقليدي، حيث ستُجيب هذه الدراسة على هذا السؤال: أي من هذين الأسلوبين له تأثير ايجابي اكبر على أداء الطلاب في اللغة الالمانية؟ وفي نهاية هذه الدراسة سيتم تبني الأسلوب الذي ثبت نجاحه وحقق معدلات أعلى في تعلم اللغة الالمانية في المدرسة وبالطبع اعتماده بشكل رئيسي في تدريس اللغة. اثبتت الدراسات السابقة كفاءة التعلُم التعاوني في تحسين أداء الطلاب في مختلف المواد الدراسية مقارنة بالاسلوب التقليدي، حيث لوحظ أن هذا الاسلوب ناجح في تعلم المواد العلمية على وجه التحديد ولهذا السبب تهدف هذه الدراسة لتحديد ما اذا كان هذا الاسلوب قادرا على تحقيق نفس النتائج في تعلم اللغات ايضا وعلى وجه الخصوص في اللغة الألمانية. استخدم الباحث في هذه الدراسة طلاب الصف الخامس كعينه تجريبية وقسمها لمجموعتين: الأولى تم تدريسها باستخدام اسلوب التعلُّم التعاوني بينما تم استخدام الأسلوب التقليدي مع المجموعة الثانية وفي نهاية التجربة تقدمت كلا المجموعتان لإمتحان موحد وحُللت نتائج الاختبار وقورنت بنتائج الإمتحان الموحد السابق الذي خضع له الطلاب قبل البدء بالتجربة. بناء على ما سبق كانت النتيجة النهائية أن أداء الطلاب اللذين تعلموا اللغة الالمانية باستخدام اسلوب التعلُم التعاوني تحسن بشكل ملحوظ في حين لم يُحرز الطلاب اللذين تعلموا بالأسلوب التقليدي تقدما كبيرا في أداءهم كاللذي شهدناه في أسلوب التعلم التعاوني. | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.alquds.edu/handle/20.500.12213/6895 | |
| dc.language.iso | en | |
| dc.publisher | Al-Quds University | |
| dc.title | Testing the Cooperative Learning Method for Improving the German Language Teaching and Learning Process at Talitha Kumi School in Beit Jala, Palestine | |
| dc.title.alternative | اختبار أُسلوب التعلم التعاوني في تحسين عملية تعليم وتعلُّم اللغة الألمانية في مدرسة طاليثا قومي في بيت جالا ، فلسطين | |
| dc.type | Thesis |