اتجاهات دمج الطلبة ذوي الإعاقة السمعية في مؤسسات التعليم العالي من وجهة نظر المعلمين في فلسطين
| dc.contributor.author | بهاء سرحان | |
| dc.contributor.author | اشرف ابو خيران | |
| dc.contributor.author | سعيد عوض | |
| dc.contributor.author | نسمة الغولة | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-07T06:18:58Z | |
| dc.date.available | 2024-12-07T06:18:58Z | |
| dc.date.issued | 2020-04-15 | |
| dc.description | تتناول هذه الدراسة "اتجاهات دمج الطلبة ذوي الإعاقة السمعية في مؤسسات التعليم العالي من وجهة نظر المعلمين في فلسطين". تهدف الدراسة إلى استكشاف آراء المعلمين حول فعالية دمج الطلبة ذوي الإعاقة السمعية في التعليم العالي، والتحديات والفرص المرتبطة بهذا الدمج. تستند الدراسة إلى جمع البيانات من معلمين يعملون في مؤسسات التعليم العالي، حيث تم استخدام استبيانات ومقابلات لتحديد آرائهم حول عدة جوانب، مثل مدى توفر التسهيلات اللازمة، والدعم الأكاديمي، والتدريب للمعلمين، وكذلك وعي المجتمع الأكاديمي بأهمية الدمج. تشير النتائج إلى وجود اتجاهات إيجابية تجاه دمج الطلبة ذوي الإعاقة السمعية، حيث يعبر المعلمون عن أهمية توفير بيئات تعليمية شاملة تدعم احتياجات هؤلاء الطلبة. ومع ذلك، أظهرت الدراسة أيضًا وجود تحديات، مثل نقص الموارد، وغياب التدريب الكافي للمعلمين، وعدم توفر التقنيات المساعدة. تقدم الدراسة توصيات تهدف إلى تعزيز جهود الدمج في مؤسسات التعليم العالي، بما في ذلك أهمية توفير الدعم اللازم والتدريب للمعلمين، وزيادة الوعي بأهمية التعليم الشامل في المجتمع الأكاديمي. كما تدعو إلى تطوير سياسات تعليمية تضمن حقوق الطلبة ذوي الإعاقة السمعية وتضمن لهم فرصًا متساوية في التعليم العالي. | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة للتعرف إلى اتجاهات دمج الطلبة ذوي الإعاقة السمعية في مؤسسات التعليم العالي من وجهة نظر المعلمين في فلسطين، وقد تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي وتكونت العينة من (90) محاضراً في الجامعات وقد استخدمت الدراسة أداة الاستبانة والتي شملت على (52) فقرة موزعة على ثلاثة ابعاد (نفسي، اجتماعي، أكاديمي)، وتكون مجتمع الدراسة من المحاضرين الأكاديميين في الجامعات الفلسطينية. وتوصلت الدراسة من خلال استخدام المتوسطات الحسابية والنسب المئوية والانحرافات المعيارية ومستوى الدلالة. إلى وجود اتجاهات إيجابية لدى المعلمين نحو دمج الطلبة ذوي الإعاقة السمعية في المؤسسات التعليم العالي. كذلك اشارت النتائج الى عدم وجود فروق تعزى للمتغيرات جنس العمر المؤهل العلمي، مكان العمل، سنوات الخبرة فيما يتعلق باتجاهات المعلمين لدمج الطلبة ذوي الاعاقة السمعية في المؤسسات التعليم العالي. وقد تم التوصية من خلال هذه الدراسة بضرورة إجراء دورات تدريبية للمعلمين والطاقم الإداري على كيفية التعامل مع الطلبة ذوي الإعاقة السمعية ومعرفة خصائصهم النفسية والاجتماعية والأكاديمية | |
| dc.description.sponsorship | الباحثون | |
| dc.identifier.citation | 5.965 | |
| dc.identifier.issn | 2707-5184 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.alquds.edu/handle/20.500.12213/9584 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.publisher | International Journal of Scientific Studies Publishing المجلة الدولية للنشر والدراسات العلمية | |
| dc.title | اتجاهات دمج الطلبة ذوي الإعاقة السمعية في مؤسسات التعليم العالي من وجهة نظر المعلمين في فلسطين | |
| dc.type | Article |