دور النظام التعليمي الجامعي الفلسطيني في النشاطات السياسية للطلبة الجامعيين
Date
2015-01-31
Authors
Okkeh, Mohammad
hreish khalid
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
جاءت الدراسة بعنوان "دور النظام التعليميّ الجامعيّ الفلسطينيّ في النشاطات السياسيّة للطلبة الجامعيين"، وهدفت إلى التعرف على دور الجامعات في تعزيز الوعي السياسيّ عن طريق النشاطات السياسيّة التي تعقدها لطلبتها، واستعانت الدراسة بالمنهج الوصفي التحليلي لتحليل دور الجامعات الفلسطينيّة في تنمية الطلبة سياسيا من خلال تحفيزهم على المشاركات السياسيّة، واستخدم الباحثان أداة الاستبانة التي تتكون من (6) فقرات، وتمّ تطبيق الدراسة على عيّنة مقدارها (287) مفردة بنسبة 24% من حجم المجتمع الأصلي والبالغ (1153) طالبًا وطالبة، وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية:
1. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة عند المستوى ألفا أقل أو تساوي (5%) في متوسطات دور النظام التعليميّ الجامعيّ الفلسطينيّ في النشاطات السياسيّة للطلبة الجامعيين تُعزى المتغير الجنسي.
2. وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة عند المستوى ألفا أقل أو تساوي (5%) في متوسطات دور النظام التعليميّ الجامعيّ الفلسطينيّ في النشاطات السياسيّة للطلبة الجامعيين تُعزى المتغير الحالة الاجتماعيّة ولصالح المتزوج بمتوسط حسابي أعزب (3.35)، متزوج (3.61).
3. وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة عند المستوى ألفا أقل أو تساوي (5%) في متوسطات دور النظام التعليميّ الجامعيّ الفلسطينيّ في النشاطات السياسيّة للطلبة الجامعيين تُعزى المتغير الديانة ولصالح المسلم بمتوسط حسابي مسيحي (3.20)، مسلم (3.50).
4. وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة عند المستوى ألفا أقل أو تساوي 5% في متوسطات دور النظام التعليميّ الجامعيّ الفلسطينيّ في النشاطات السياسيّة للطلبة الجامعيين تُعزى المتغير التخصص ولصالح جميع التخصصات مقارنة بتخصص الشريعة الإسلامية.
5. وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة عند المستوى ألفا أقل أو تساوي 5% في متوسطات دور النظام التعليميّ الجامعيّ الفلسطينيّ في النشاطات السياسيّة للطلبة الجامعيين تُعزى المتغير مكان السكن وكانت الفروق بين سكان المدن والقرى والمخيمات
6. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة عند المستوى ألفا أقل أو تساوي 5% في متوسطات دور النظام التعليميّ الجامعيّ الفلسطينيّ في النشاطات السياسيّة للطلبة الجامعيين تُعزى المتغير السنة الدراسية.
7. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة عند المستوى ألفا أقل أو تساوي (5%) في متوسطات دور النظام التعليميّ الجامعيّ الفلسطينيّ في النشاطات السياسيّة للطلبة الجامعيين تُعزى لمتغير الوضع الاقتصاديّ.