الفهم الاستماعي الإبداعي وعلاقته بمهارة التحدث لدى طلبة الصف السادس في فلسطين
| dc.contributor.author | سالي عامر جبر الشرباتي | ar |
| dc.contributor.author | Sali Amer Jaber Alsharbati | en |
| dc.date.accessioned | 2025-05-04T11:33:03Z | |
| dc.date.available | 2025-05-04T11:33:03Z | |
| dc.date.issued | 2024-01-06 | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة التعرف إلى درجة الفهم الاستماعي الإبداعي وعلاقته بمهارة التحدث لدى طلبة الصف السادس في محافظة بيت لحم في فلسطين، ووظفت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي، وقد تألفت عينة الدراسة من (156) طالبًا و(44) طالبةً من طلبة الصف السادس في المدارس الحكومية والخاصة في محافظة بيت لحم من العام الدراسي(2024/ 2025)، ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة ببناء اختبار الفهم الاستماعي الإبداعي، وبطاقة ملاحظة مهارة التحدث كأدوات للدراسة، ثم تحققت من صدقهما وثباتهما قبل تطبيق الدراسة. وأظهرت النتائج أن درجة الفهم الاستماعي الإبداعي لدى طلبة الصف السادس في محافظة بيت لحم في فلسطين قد جاءت بمتوسط حسابي قدره (3.36)، وهذا يشير إلى أنها جاءت بدرجة مرتفعة، وكذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات الفهم الاستماعي الإبداعي لدى طلبة الصف السادس في فلسطين تعزى لمتغيرات مختلفة مثل الجنس ونوع المدرسة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعًا لمتغير التحصيل السابق في اللغة العربية. كما قد أظهرت النتائج أن درجة مهارة التحدث لدى طلبة الصف السادس في محافظة بيت لحم في فلسطين قد جاءت بمتوسط حسابي قدره(3.32)، وهذا يشير إلى أنها جاءت بدرجة متوسطة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات مهارة التحدث لدى طلبة الصف السادس في فلسطين تعزى لمتغير الجنس، ووجود فروق تبعًا لمتغيرات مختلفة مثل نوع المدرسة ولصالح المدرسة الخاصة، والتحصيل السابق في اللغة العربية الذي يعزى لصالح الطلبة ذوي التحصيل الأعلى من (85)، كما قد بينت نتائج الدراسة وجود علاقة إيجابية طردية بين درجات الفهم الاستماعي الإبداعي ودرجات مهارة التحدث لدى طلبة الصف السادس في فلسطين. وبناء على النتائج السابقة توصي الباحثة بإعداد المزيد من الأبحاث والدراسات للتعرف على العلاقة بين الفهم الاستماعي الإبداعي ومهارة التحدث بمتغيرات جديدة غير الجنس والمدرسة والتحصيل، وكذلك تطبيقها على صفوف مختلفة، وتقديم دورات متنوعة للمعلمين تبيّن مهارات الفهم الاستماعي الإبداعي ومهارات التحدث لأهميتهم في عملية الاتصال الشفوي. | ar |
| dc.description.abstract | The study aimed to identify creative listening comprehension and its relationship to speaking skills among sixth grade students in Bethlehem Governorate in Palestine. The researcher employed the descriptive correlational approach. The study sample consisted of (156) male students and (44) female students from sixth grade students in Government and private schools in Bethlehem Governorate for the academic year (2024/2025). To achieve the objectives of the study, the researcher built the creative listening comprehension test and the speaking skill observation card as study tools, then verified their validity and reliability before implementing the study. The results has showed that the degree of creative listening comprehension among sixth grade students in Bethlehem Governorate in Palestine came with an arithmetic mean of (3.36), which indicates that it came with an average degree. Moreover, the absence of statistically significant differences between the averages of creative listening comprehension among sixth grade students in Palestine is attributed to different variables such as the gender variable and the type of school, and the presence of statistically significant differences according to the previous achievement variable in the Arabic language. Also, the results has showed that the speaking skill score of sixth grade students in Bethlehem Governorate in Palestine came with an arithmetic mean of (3.32), which indicates that it came with an average level, and that there were no statistically significant differences between the speaking skill averages of sixth grade students in Palestine is attributed to different variables such as the gender variable, and the existence of differences according to the type of school and the previous achievement variable in the Arabic language. In addition, the results of the study has showed a positive and direct relationship between the creative listening comprehension scores and the speaking skill scores of sixth grade students in Palestine. Based on the previous results, the researcher recommends preparing more research and studies to identify the relationship between creative listening comprehension and speaking skill with new variables other than gender, school and achievement, as well as applying them to different classes, and providing various courses for teachers that demonstrate creative listening comprehension skills and speaking skills due to their importance in the oral communication process. | en |
| dc.identifier.citation | الشرباتي، سالي عامر. (2024). الفهم الاستماعي الإبداعي وعلاقته بمهارة التحدث لدى طلبة الصف السادس في فلسطين [رسالة ماجستير منشورة، جامعة القدس، فلسطين]. المستودع الرقمي لجامعة القدس. | ar |
| dc.identifier.uri | https://dspace.alquds.edu/handle/20.500.12213/9790 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.publisher | Al-Quds University | en |
| dc.title | الفهم الاستماعي الإبداعي وعلاقته بمهارة التحدث لدى طلبة الصف السادس في فلسطين | ar |
| dc.title | Creative listening comprehension and Relationship to the Speaking skills of Sixth-Grade Students in Bethlehem. | en |
| dc.type | Thesis |