القدس محور القضية الفلسطينية في مناهج وزارة التربية العراقية
Date
2025-12
Authors
نوار مصطفى
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة القدس
Abstract
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع القدس- محور القضية الفلسطينية- في المناهج المدرسية العراقية والمعوقات والتحديات التي تعوق تضمينها وسبل التغلب على تلك التحديات ومقترحات لتضمين القدس والقضية الفلسطينية في المناهج المدرسية العراقية.
استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتوصلت لعدد من النتائج أهمها: أن هناك ضعفًا في المناهج المدرسية في أغلب المراحل الابتدائية العراقية عن تناول القدس والقضية الفلسطينية، وأدى توجه وزارة التربية العراقية إلى دمج مواد التاريخ والجغرافيا والتربية الوطنية في مادة واحدة وهي (الاجتماعيات) إلى تضيق مساحة دراسة التاريخ، وأهمها القضية الفلسطينية التي كانت من ضمن مفردات مادة التاريخ في كتاب التاريخ للسادس الابتدائي، ليتحوّل الكتاب إلى كتاب اجتماعيات يدرس تاريخ العراق بشكل بسيط، من خلال التأكيد على التضاريس والمناخ وأهم الشواخص الحضارية الموجودة فيه، لتحول مادة التاريخ إلى مادة جغرافية أكثر منها تاريخية.