Special Education
Permanent URI for this collection
Browse
Browsing Special Education by Author "مها علي سعيد دراويش"
Now showing 1 - 1 of 1
Results Per Page
Sort Options
- Itemمعيقات استخدام التعليم المدمج للطلبة ذوي الإعاقة في المدارس الحكومية من وجهة نظر معلميهم(Al-Quds University, 2025-05-15) مها علي سعيد دراويش; Maha Ali Said Darwishهدفت الدراسة التعرف على معيقات استخدام التعليم المدمج للطلبة ذوي الإعاقة في المدارس الحكومية من وجهة نظر معلميهم، ومن أجل تحقيق هدف الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المرحلة الأساسية الدنيا في محافظة الخليل والبالغ عددهم (1219) معلماً ومعلمة، كما تم الاعتماد على الاستبيان كأداة للدراسة، حيث تم تصميم استبيان وتوزيعه على عينة مكونة من (366) معلماً ومعلمة، وتم التوصل إلى أهم النتائج التالية: أظهرت النتائج أن معيقات استخدام التعليم المدمج للطلبة ذوي الإعاقة في المدارس الحكومية من وجهة نظر معلميهم كانت بدرجة مرتفعة حيث بلغ المتوسط الحسابي (3.83) مع انحراف معياري (0.936). وأظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) في متوسطات تقدير درجات عينة الدراسة لمعيقات استخدام التعليم المدمج للطلبة ذوي الإعاقة في المدارس الحكومية من وجهة نظر معلميهم؛ تبعاً لمتغيرات (الجنس، سنوات الخبرة، عدد الدورات التدريبية). وكذلك بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند المستوى (≤0.05) في متوسطات تقدير درجات عينة الدراسة معيقات استخدام التعليم المدمج للطلبة ذوي الإعاقة في المدارس الحكومية من وجهة نظر معلميهم تبعاً لمتغير المؤهل العلمي، وكانت الفروق لصالح حملة شهادة الدراسات العليا. بناء على نتائج الدراسة تم صياغة أهم التوصيات الآتية: ضرورة العمل على تطوير برامج تدريبية شاملة، العمل على زيادة الوعي عبر تنظيم ورش عمل وحملات توعية تستهدف رفع الوعي حول أهمية التعليم المدمج وفوائده لجميع المعنيين من معلمين وأولياء أمور وطلاب، ضرورة العمل على تعزيز التعاون وتحسين قنوات الاتصال والتعاون بين المعلمين والإداريين. الكلمات المفتاحية: ذوي الإعاقة، التعليم المدمج، المدارس الحكومية.