أثر المدارس المسيحية في مدينة القدس (1967-2025) دراسة في الهوية والصمود الثقافي وتحديات الأسرلة المنهجية
| dc.contributor.author | داود كسابري | |
| dc.contributor.author | نظمي أبو هليّل | |
| dc.date.accessioned | 2026-04-18T18:42:20Z | |
| dc.date.available | 2026-04-18T18:42:20Z | |
| dc.date.issued | 2026-03 | |
| dc.description.abstract | هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء الدور التربوي والوطني للمدارس المسيحية في مدينة القدس خلال الفترة ما بين(1967-2025)، وتحليل واقعها في ظل تحديات التمويل وسياسات الأسرلة المنهجية. اعتمدت الدراسة المنهج المختلط (Mixed Method)، حيث جُمعت البيانات الكمية عبر استبانتين وُزعتا على عينة من المعلمين (n=84) والخريجين (n=94)، بينما جُمعت البيانات النوعية عبر مقابلات معمقة مع (n=8) من مديري المدارس، وحُللت وفق النظرية المجذّرة (Grounded Theory). أظهرت النتائج وجود دور تربوي بدرجة عالية للمدارس المسيحية في تعزيز قيم العيش المشترك (متوسط 4.23)، وبناء الهوية الوطنية الفلسطينية لدى الطلبة والخريجين. كما كشفت الدراسة عن فجوة تمويلية حادة؛ حيث تبين أن الدعم الفعلي القادم من سلطات الاحتلال يتراوح بين 40% إلى 60% من الميزانية التشغيلية، مقابل ادعاءات رسمية بنسبة 65%، وهو ما وصفته الدراسة بالاستعمار المالي الناعم. وكشف التحليل النوعي عن استراتيجيات ممارسات تربوية التفافية يمارسها الكادر التربوي لتعزيز دور المدرسة في مواجهة حذف المضامين الوطنية من المناهج. وأوصت الدراسة بضرورة إنشاء صندوق وقفي مستقل لدعم التعليم في القدس لضمان السيادة التربوية، وتفعيل دور شبكات الخريجين في حماية الإرث الثقافي للمدينة. | |
| dc.identifier.issn | 2707-9767 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.alquds.edu/handle/20.500.12213/10631 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.publisher | جامعة القدس | |
| dc.title | أثر المدارس المسيحية في مدينة القدس (1967-2025) دراسة في الهوية والصمود الثقافي وتحديات الأسرلة المنهجية | |
| dc.type | Article |