التعليم في القدس الشرقية مديرية التربية والتعليم: نشأة، واقع، إنجازات، تحدّيات (1967-2025)
Date
2026-03
Authors
ديمة السمان
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة القدس
Abstract
يتناول هذا البحث تطوّر التعليم الفلسطيني في القدس الشرقية منذ عام 1967 حتى عام 2025، من خلال تحليل دور مديرية التربية والتعليم بوصفها فاعلًا مركزيًا في حماية الهوية الوطنية ضمن سياق استعماري استيطاني ممتد. يسعى البحث إلى تتبّع التحولات البنيوية التي مرّ بها التعليم المقدسي، بدءًا من مرحلة الرفض الشعبي عقب الاحتلال، مرورًا بمؤسسة التعليم الأهلي والوقفي، وصولًا إلى مرحلة الضبط الإداري المباشر وتصعيد سياسات الأسرلة، ولا سيما منذ عام 2019.
يركّز البحث على تحليل أدوات التدخل الإسرائيلي في الحقل التعليمي، بما يشمل التمويل المشروط، والتحكم بالمناهج، والإدارة المباشرة للمدارس، والتدخل في تعيين القيادات التربوية، بوصفها أشكالا من الإكراه البنيوي(الناعم)، الهادفة إلى اعادة تعريف وظيفة التعليم ومضمونه ودوره الاجتماعي.
وفي المقابل، يسلّط البحث الضوء على أشكال الصمود التربوي التي طوّرها المجتمع المقدسي، عبر التعليم الأهلي، والمبادرات المجتمعية، والممارسات التربوية الواعية التي يقودها المعلمون رغم تضييق الهوامش المؤسسية.
يعتمد البحث منهجًا تحليليًا تاريخيًا، مستندًا إلى تقارير أممية وحقوقية وأدبيات نظرية في علم الاجتماع التربوي ودراسات الاستعمار الاستيطاني، ليخلص إلى أن التعليم في القدس لا يزال ساحة مركزية للصراع على الهوية والوجود، وأن حمايته تتطلب رؤية وطنية خاصة تراعي خصوصية المدينة وسياقها السياسي والقانوني.