دور الجامعات الفلسطينية في تنمية المهارات الشخصية المهنية حسب ستيفن كوفي في عصر المعرفة -جامعات محافظة الخليل

dc.contributor.authorضحى شاهر حريباتar
dc.contributor.authorDuha Shaher Hrebaten
dc.date.accessioned2024-05-14T11:02:35Z
dc.date.available2024-05-14T11:02:35Z
dc.date.issued2024-01-02
dc.description.abstractهدفت الدراسة إلى التعرف على دور الجامعات الفلسطينية في تنمية المهارات الشخصية المهنية حسب نموذج ستيفن كوفي في عصر المعرفة، اتبعت الدراسة المنهج الوصفي بشقيه الكمي والكيفي، كما تم تصميم مقابلة مهيكلة تم إجراؤها مع الأكاديميين في الجامعات الفلسطينية في محافظة الخليل، كما قامت الباحثة بناء استبانة بغرض جمع البيانات من الطلبة في جامعات محافظة الخليل (القدس، الخليل، القدس المفتوحة، بوليتكنك فلسطين، كلية الدعوة الإسلامية) والبالغ عددهم (20812) طالباً وطالبة، وتم توزيع الاستبانات على عينة عشوائية طبقية منهم بلغت (405) طالباً وطالبة، استردت الباحثة منها (348) استبانة صالحة للتحليل. أظهرت النتائج أن دور الجامعات الفلسطينية في تنمية المهارات الشخصية المهنية حسب نموذج ستيفن كوفي في عصر المعرفة، كان بدرجة مرتفعة، وكانت مهارة التعاون الخلاق في الترتيب الأول يليها مهارات الإدارة الشخصية ثم مهارات القيادة الاجتماعية يليها مهارات القيادة الشخصية ثم مهارات التقمص العاطفي ثم مهارات التجديد الذاتي المتوازن وفي المرتبة الأخيرة مهارات الرؤية الشخصية، كما أظهرت النتائج وجود فـروق ذات دلالـة إحصائـيّة بين المتوسطات الحسابية لتقييم دور الجامعات الفلسطينية في تنمية المهارات الشخصية المهنية حسب نموذج ستيفن كوفي في عصر المعرفة تعزى لمتغير الجنس، عند الدرجة الكلية و مجالات (الرؤية الشخصية، الإدارة الشخصية، القيادة الاجتماعية، التقمص العاطفي، التعاون الخلاق، التجديد الذاتي المتوازن)، وقد كانت الفروق لصالح الذكور، ووجود فروق في المتوسطات الحسابية لتقديرات أفراد عينة الدراسة لتقييم دور الجامعات الفلسطينية في تنمية المهارات الشخصية المهنية حسب نموذج ستيفن كوفي في عصر المعرفة تعزى لمتغير الجامعة وكانت الفروق لصالح جامعة بوليتكنك فلسطين. في حين أظهرت النتائج عدم وجود فـروق بين المتوسطات الحسابية لتقييم دور الجامعات الفلسطينية في تنمية المهارات الشخصية المهنية حسب نموذج ستيفن كوفي في عصر المعرفة تعزى لمتغير (التخصص، العمر، المؤهل العلمي) عند الدرجة الكلية وكذلك النسبة لجميع المجالات (الرؤية الشخصية، القيادة الشخيصة، الإدارة الشخصية، القيادة الاجتماعية، التقمص العاطفي، التعاون الخلاق، التجديد الذاتي المتوازن). وبناء على ذلك أوصت الباحثة بـحث الجامعات على الاهتمام بأفكار الطلبة الريادية، وتبنيها لما لذلك من دور في تحفيز الطلبة على الإبداع والابتكار، وتطوير مهارات الرؤية الشخصية لديهم، وتوجيه الجامعات نحو التعامل مع الطلبة بشفافية ومصداقية، وذلك لإشراك الطلبة في مواجهة التحديات والصعوبات التي تواجه الجامعات، بما يسهم في تطوير مهاراتهم الشخصية، وتوجيه الجامعات نحو زيادة المقررات العملية، لما أظهرته النتائج من تفوق لجامعة بوليتكنك في تنمية المهارات الحياتية مقارنة بالجامعات الأخرى.   ar
dc.description.abstractThe study aimed to identify the role of Palestinian universities in developing professional personal skills according to Stephen Covey’s model in the age of knowledge. The study followed the descriptive approach, both quantitative and qualitative. A structured interview was also designed and conducted with academics in Palestinian universities in the Hebron Governorate. The researcher also constructed a questionnaire. For the purpose of collecting data from students in the universities of the Hebron Governorate (Jerusalem, Hebron, Al-Quds Open, Palestine Polytechnic, College of Islamic Da’wah), who numbered (20,812) male and female students, questionnaires were distributed to a stratified random sample of them, amounting to (405) male and female students, from which the researcher retrieved (348) A questionnaire suitable for analysis. The results showed that the role of Palestinian universities in developing professional personal skills, according to Stephen Covey’s model in the age of knowledge, was to a high degree, and the skill of creative cooperation was in first place, followed by personal management skills, then social leadership skills, followed by personal leadership skills, then emotional empathy skills, then self-renewal skills. Balanced and in last place are personal vision skills. The results also showed that there were statistically significant differences between the arithmetic averages for assessing the role of Palestinian universities in developing professional personal skills according to Stephen Covey’s model in the age of knowledge, due to the gender variable, in the total score and in the areas of (personal vision, personal management). Social leadership, emotional empathy, creative cooperation, and balanced self-renewal. The differences were in favor of males, and there were differences in the arithmetic means of the estimates of the study sample members to evaluate the role of Palestinian universities in developing personal and professional skills according to Stephen Covey’s model in the age of knowledge, which was due to the university variable. The differences are in favor of Palestine Polytechnic University. While the results showed that there were no differences between the arithmetic averages for assessing the role of Palestinian universities in developing professional personal skills according to Stephen Covey’s model in the age of knowledge due to the variable (specialization, age, academic qualification) for the total degree, as well as the percentage for all fields (personal vision, personal leadership, Personal management, social leadership, emotional empathy, creative cooperation, and balanced self-renewal). Accordingly, the researcher recommended urging universities to pay attention to students’ entrepreneurial ideas and adopt them because of their role in motivating students to be creative and innovative, developing their personal vision skills, and directing universities towards dealing with students with transparency and credibility, in order to involve students in facing the challenges and difficulties facing universities. , which contributes to developing their personal skills, and directing universities towards increasing practical courses, as the results showed the superiority of Polytechnic University in developing life skills compared to other universities.en
dc.identifier.urihttps://dspace.alquds.edu/handle/20.500.12213/9256
dc.language.isoar
dc.publisherAl-Quds Universityen
dc.titleدور الجامعات الفلسطينية في تنمية المهارات الشخصية المهنية حسب ستيفن كوفي في عصر المعرفة -جامعات محافظة الخليلar
dc.titleThe role of Palestinian universities in developing personal and professional skills according to Stephen Covey’s model in the age of knowledge - Universities OF Hebron Governorate)en
dc.typeThesis
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Loading...
Thumbnail Image
Name:
الرسالة النهائية ضحى حريبات.pdf
Size:
2.75 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Loading...
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
1.61 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description: