English Teachers' Perspectives about The Speaking Difficulties Facing 10th Graders in Hebron Governorate
Date
2021-11-21
Authors
Raheeq nabeel Mohammad Attal
رحيق نبيل محمد العتال
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Al-Quds University
Abstract
The aim of the present study is to identify the perceptions of English teachers about the speaking difficulties facing 10th graders at the governmental schools in the southern Hebron governorate. Moreover, the study was applied during the second semester of the academic year (2020-2021) at the governmental schools in the southern Hebron Governorate. The researcher used the descriptive method for the purpose of the study. The researcher used the questionnaire as an instrument to collect the data. The questionnaire was handed in to the English teachers. Through the questionnaire, the data was collected and processed by using means, standard deviations, frequencies, percentages, t-test, one-way ANOVA, Person Correlation which was (.74), and Cronbach's Alpha by using SPSS (Statistical Package for Social Sciences). The population of the study consisted of all English language teachers in the southern Hebron Governorate, including (448) male and female teachers. The sample included 141 male and female teachers. The results of the study showed that there were no statistically significant differences between teachers' gender male and female, Also, there were no statistically significant differences between teachers due to the academic qualifications while, there were statistically significant differences between teachers due to the years of experiences for the sake of teachers with (5-10) years experiences and those with more than ten years experiences.
الهدف من هذه الدراسة هو التعرف على تصورات معلمي اللغة الإنجليزية حول صعوبات المحادثة التي تواجه طلبة الصف العاشر في المدارس الحكومية في محافظة جنوب الخليل.علاوة على ذلك، تم تطبيق الدراسة خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (2020-2021) في المدارس الحكومية في محافظة جنوب الخليل.استخدمت الباحثة المنهج الوصفي لغرض الدراسة،و استخدمتواستخدمتايضاالاستبانةكأداةلجمعالبيانات. تمتسليمالاستبانة لمعلمي اللغة الإنجليزية. من خلال الاستبانة،تمجمعالبياناتومعالجتهاباستخدام الوسط الحسابي،والانحرافاتوالانحرافاتالمعيارية،والتكرارات، والنسب المئوية، واختبار t،وأنوفاالاحادي ,الاحادي،كرونباخألفا،ومعامل بيرسون الذي كان ( .(.74) باستخدامSPSS (الحزمة الإحصائية للعلومالاجتماعية). تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي اللغة الإنجليزية في محافظة جنوب الخليل، بما في ذلك (448) معلمًا ومعلمة. وشملت العينة 141 معلماً ومعلمة. أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين جنس المعلمين ذكر و أنثىوأنثى، كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بينالمعلمين تعزى للمؤهلات العلمية، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المعلمين تعزى إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المعلمين الذين لديهم خبرة من (5-10) سنوات ومن لديهم خبرة تزيد عن عشر سنوات.